Che i modelli culturali abbiano una forte influenza sulle performance scolastiche di alunni e alunne non è certo una novità. Ma un lavoro pubblicato da poco da due ricercatrici dell’Institute for the Study of Labor (IZA) di Bonn danno sostanza alla teoria grazie a una corposa analisi di confronto tra i risultati dei test OCSE-PISA 2009