A partire dal principio per cui “la motivazione degli studenti determina, orienta e sostiene ciò che essi fanno per imparare”, ecco alcune indicazioni per lavorare sul piano della motivazione

Qual è il modo più efficace di insegnare l’evoluzione? Uno studio nel Regno Unito dimostra che un’infarinatura di genetica è indispensabile per aiutare docenti e allievi a entrare nel pensiero di Darwin

Può il risultato di un compito in classe essere influenzato dall’ora del giorno in cui viene svolto? Uno studio danese dice di sì, per colpa della fatica cognitiva

All’indomani della simulazione della prova di matematica, facciamo un viaggio nell’universo matematico della maturità finlandese, per fornire spunti di confronto con l’esame di casa nostra, ormai alle porte.

Dall’abbassamento dell’età dell’obbligo scolastico, all’innalzamento delle ore di educazione motoria, passando per l’insegnamento del coding e l’introduzione delle nuove tecnologie. Analizziamo gli aspetti salienti delle nuove indicazioni in materia di istruzione del paese scandinavo, noto nel mondo per la qualità del suo sistema scolastico.

Anche quest’anno, riconosciuto dal MIUR, si svolgerà un corso di formazione per docenti della Scuola Primaria e Secondaria di primo e secondo grado dal titolo: Una storia poco fluida: i nodi della fisica da Faraday a Feynman.

Con le nuove Indicazioni, la didattica ludica è stata del tutto “sdoganata”. Infatti, per la prima volta, essa è indicata come uno degli strumenti di apprendimento.
Esce, dunque, dal novero delle didattiche “alternative” e – con il manuale, il laboratorio e le varie attività sul patrimonio – diventa uno degli strumenti “normali” di apprendimento.
Questa giornata formativa si propone sia come momento di formazione (sulla linea di una tradizione meritoria) sia come luogo dove proporre ai docenti esperienze di qualità e facilmente riproducibili in classe.
Il seminario prevede alcune relazioni, rapide e mirate, sulla didattica ludica (in generale e sulle discipline) a cui seguiranno momenti laboratoriali, nei quali i docenti potranno apprendere, attraverso la sperimentazione, giochi da poter riproporre nelle loro classi.

Google Science Fair è la competizione scientifica online tra studenti per trovare l’idea che cambierà il mondo. E ci sono ancora 60 giorni per scovare da soli, o in gruppo con i propri compagni di classe, il progetto vincente.

Insegnare è una scelta di vita che comporta sacrifici ma anche soddisfazioni. Riprendiamo i punti chiave dell’intervista di Science a Jeff Cruzan, ex ricercatore di biologia molecolare affermato, oggi insegnante di scienze in un liceo di Providence. Cruzan spiega come sia nata la voglia di cambiamento, dal laboratorio alla cattedra, quali siano state le difficoltà in questo percorso e quali siano, dal suo punto di vista, le doti che un bravo insegnante deve avere.